Üniversitemiz İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü Öğretim Görevlisi Aslıhan Ergin Asal’ın yürütücülüğünde gerçekleştirilen “Mekân Bellek Pera” çalıştayı, Pera bölgesinin mekânsal ve tarihsel katmanlarını öğrencilere çok yönlü bir araştırma deneyimiyle aktardı. On gün süren program, kentin belleğini mimari ve duyumsal perspektiften yeniden yorumladı.
Özyeğin Üniversitesi Mimarlık ve Tasarım Fakültesi’nin +10 İstanbul Araştırma Çalıştayları 2025 programı kapsamında düzenlenen “Mekân Bellek Pera” çalıştayı, 30 Haziran – 11 Temmuz 2025 tarihleri arasında Pera bölgesi ve Özyeğin Üniversitesi’nde gerçekleştirildi. Üniversitemiz İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü Öğretim Görevlisi Aslıhan Ergin Asal ile Ekin Girgin’in yürütücülüğünü üstlendiği program, kentin saklı kalmış mekânsal izlerini keşfetmek ve yeniden yorumlamak amacıyla tasarlandı.
PERA’NIN BELLEĞİ ÖĞRENCİLERİN GÖZÜNDEN YORUMLANDI
Çalıştayda, Pera ve yakın çevresinin tarih boyunca biriktirdiği yaşanmışlıklar hem mekânsal hem de duyumsal açıdan incelendi. Katılımcılar, bireysel ve kolektif gözlemlerini kolajlar, hikâyeler, bellek kartları, kavram çalışmaları ve üç boyutlu maketlerle ifade ettiler.
ÇOK KATMANLI ARAŞTIRMA SÜRECİ
On gün süren program, saha gezileri, atölye çalışmaları, arşiv taramaları, literatür araştırmaları, sunumlar ve tartışmalarla zenginleştirildi. Mimari, sosyal, ekonomik ve politik bakış açılarını bir araya getiren süreç, birinci sınıf mimarlık öğrencilerinin kenti gözlemleme, analiz etme ve ifade etme becerilerini geliştirdi.
JÜRİ DEĞERLENDİRMESİYLE TAMAMLANDI
Çalıştayın final üretimleri, Özyeğin Üniversitesi’nden Prof. Dr. Hülya Turgut, Üniversitemizden Doç. Dr. Uğur Yasin Asal ile İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü 4. sınıf öğrencilerimiz Beyza Nur Uğurlu ve Ceyda Naz Kılıç’ın yer aldığı jüri tarafından değerlendirildi.
KENT BELLEĞİNE AKADEMİK KATKI
Çalıştay sonunda öğrencilerin bireysel bellek izleri kolektif bir temsile dönüştürüldü. Böylece tasarım eğitiminin ilk aşamasındaki katılımcılar, kentin “mekânsal katmanlar ve izler” üzerinden okunmasına yönelik farkındalık kazanarak akademik gelişimlerine önemli katkı sağladı.
