İstanbul Ticaret Üniversitesi Mimarlık ve Tasarım Fakültesi Endüstriyel Tasarım Bölüm Başkanı Doç. Dr. Pınar Öztürk Demirtaş ile bölüm öğretim üyesi Doç. Dr. Çınar Narter’in editörlüğünde hazırlanan “Faili Meçhul Tasarım”, endüstriyel tasarım eğitimini öğrencilikten mesleki yaşama uzanan geniş bir çerçevede ele alıyor. Eser, tasarım odaklı düşünmeden yapay zekâya, sürdürülebilirlikten ürün geliştirmeye uzanan başlıklarla tasarımcı olma yolculuğunun görünmeyen yönlerine ışık tutuyor.
İstanbul Ticaret Üniversitesi Mimarlık ve Tasarım Fakültesi Endüstriyel Tasarım Bölüm Başkanı Doç. Dr. Pınar Öztürk Demirtaş ile bölüm öğretim üyesi Doç. Dr. Çınar Narter’in editörlüğünde hazırlanan “Faili Meçhul Tasarım” kitabı yayımlandı. Alanında uzman akademisyenlerin katkılarıyla hazırlanan eser, endüstriyel tasarım eğitimini temel kavramlardan güncel teknolojilere, öğrencilik sürecinden mesleki gelişime uzanan geniş bir çerçevede ele alıyor.
TASARIM EĞİTİMİNİ GENİŞ BİR ÇERÇEVEDE ELE ALIYOR
“Faili Meçhul Tasarım”ın dikkat çeken yönlerinden biri, endüstriyel tasarım eğitimini yalnızca teknik bilgiler ve ortaya çıkan ürünler üzerinden değerlendirmemesi. Kitap, bir tasarımcının yetişme sürecinde karşılaştığı farklı konu ve sorunları eğitim, uygulama ve mesleki deneyim ekseninde bir araya getiriyor.
Tasarımın temel kavramlarının yanı sıra portfolyo hazırlama, ergonomi, sürdürülebilirlik, çizim, tasarım odaklı düşünme, yapay zekâ ve ürün geliştirme gibi güncel ve mesleki açıdan önem taşıyan başlıkların aynı eser içerisinde ele alınması, kitabın kapsamını genişletiyor. Bu yönüyle eser, öğrencilerin yalnızca ne tasarlayacaklarını değil, neden, nasıl ve kimin için tasarım yaptıklarını da sorgulamalarını teşvik ediyor.
TASARIMCI OLMA YOLCULUĞUNU MERKEZE ALIYOR
Kitap, bir fikrin ortaya çıkmasından kullanıcıyla buluşan ürüne dönüşmesine kadar uzanan ve çoğu zaman görünmeyen tasarım sürecini de ele alıyor. Araştırma, sorgulama, deneme, hata yapma ve yeniden düşünme gibi aşamalar, tasarım eğitiminin ve mesleki gelişimin doğal parçaları olarak değerlendiriliyor.
Özellikle öğrencilerin dört yıllık eğitimleri boyunca yaşadıkları gelişim ve değişim, eserin temel konuları arasında yer alıyor. Eğitim sürecinde karşılaşılan belirsizlikler, sık yapılan tasarım hataları, başarısızlıklar ve yeniden denemeler yalnızca sonuç üzerinden değil, öğrenme sürecine sağladıkları katkı açısından inceleniyor.
Kitapta yer alan “Üniversite eğitimi seni ne yapar? Tasarımcı değil…” ve “Nereye geldim ben?” gibi bölümler de tasarım eğitiminin yalnızca bilgi ve beceri kazandıran bir süreç olmadığını; öğrencinin kendi tasarım anlayışını ve mesleki yönelimini keşfettiği bir gelişim yolculuğu olduğunu ortaya koyuyor.
YAPAY ZEKÂDAN SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞE GÜNCEL BAŞLIKLAR
“Faili Meçhul Tasarım”, endüstriyel tasarımı biçim ve estetikle sınırlı bir alan olarak değil, kullanıcı, üretim, teknoloji, malzeme, ergonomi, sürdürülebilirlik ve deneyim gibi birçok unsurun birlikte değerlendirildiği bütüncül bir düşünme alanı olarak ele alıyor.
Kitapta tasarım odaklı düşünme ve yapay zekâ gibi güncel konuların yanı sıra ürün geliştirme, çizim, portfolyo ve ergonomi gibi tasarım eğitiminin temel alanlarına da yer veriliyor. Böylece öğrencilerin eğitim sürecinde karşılaşabilecekleri farklı konular, alanında uzman akademisyenlerin değerlendirmeleriyle bir araya getiriliyor.
Eser, hazır ve kesin cevaplar sunmaktan çok okuyucuyu tasarım sürecine ilişkin sorular üzerinde düşünmeye teşvik ediyor. Bir fikrin neden her zaman başarılı bir ürüne dönüşmediği, hataların tasarım sürecindeki rolü ve üniversite eğitiminin tasarımcı olma yolculuğuna nasıl katkı sunduğu bu sorular arasında yer alıyor.
ÖĞRENCİLERDEN GENÇ TASARIMCILARA GENİŞ BİR OKUYUCU KİTLESİNE HİTAP EDİYOR
Başta endüstriyel tasarım öğrencileri olmak üzere tasarım eğitimi almayı düşünen adaylara, yeni mezunlara, genç tasarımcılara, akademisyenlere ve tasarım kültürüne ilgi duyan okuyuculara hitap eden “Faili Meçhul Tasarım”, eğitim ile mesleki yaşam arasındaki ilişkiye farklı açılardan yaklaşmayı amaçlıyor.
Doç. Dr. Pınar Öztürk Demirtaş ve Doç. Dr. Çınar Narter’in editörlüğünde hazırlanan eser, tasarımın nihai çıktısından çok, o çıktıya ulaşma sürecindeki düşünme, öğrenme ve gelişim aşamalarını görünür kılarak tasarım eğitimi alanına katkı sunuyor.
